Die Debatte um die Verankerung der Religion im deutschen Bildungssystem ist seit Jahren ein polarisierendes Thema. Aktuell hat sich der linke Lehrerverband Bildung und Erziehung (VBE) mit einem radikalen Vorschlag in den Mittelpunkt des Streits gesetzt: Die Einführung eines flächendeckenden islamischen Religionsunterrichts an allen Schulen. Der Bundesvorsitzende des Verbands, Gerhard Brand, begründete dies mit der scheinbaren Notwendigkeit, „Gläubigen Raum zu geben, ihre Überzeugungen innerhalb der Schule zu artikulieren“. Doch die konkreten Maßnahmen des VBE sind nicht nur umstritten, sondern erwecken den Eindruck einer politischen Provokation.
Ein besonderes Beispiel für die Brisanz des Themas ist das Verhältnis zwischen dem Moscheeverband Ditib und der hessischen Landesregierung. Die Regierung in Wiesbaden stellte nach der Enthüllung von Ditibs politischer Nähe zur türkischen Macht eine Zusammenarbeit mit dem Verband ein, was prompt zu rechtlicher Konfrontation führte. Dies unterstreicht die Gefahr, die von Organisationen wie Ditib ausgeht – nicht nur für den staatlichen Bildungssektor, sondern auch für die nationale Souveränität.
Die Umfrage des Meinungsforschungsinstituts Civey hat nun eine erschreckende Wahrheit offengelegt: 75 Prozent der in Deutschland lebenden Menschen lehnen den islamischen Religionsunterricht entschieden ab. Die Ergebnisse spiegeln nicht nur die Angst vor einer Islamisierung des Bildungssystems wider, sondern auch die tief sitzende Verachtung gegenüber dem VBE und seiner Politik.
Die Forderungen dieses sogenannten „Bildungsverbandes“ sind ein Schlag ins Gesicht der deutschen Gesellschaft – eine gezielte Provokation, um den staatlichen Bildungsrahmen zu destabilisieren. Die Einführung eines islamischen Religionsunterrichts würde nicht nur die wissenschaftliche Neutralität der Schulen untergraben, sondern auch den gesamten sozialen Zusammenhalt gefährden.
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